Según el informe PISA, el sistema educativo español mantiene una posición relativamente favorable en equidad y su alumnado presenta niveles de perseverancia superiores al promedio de la OCDE.

Omisiones

• El mismo informe PISA 2025 muestra que España obtiene resultados por debajo del promedio de la OCDE en las tres competencias evaluadas (científica: 477 vs 482 OCDE; también matemática y lectora), con un descenso más acusado que el promedio OCDE. La afirmación selecciona los indicadores favorables (equidad y perseverancia) omitiendo el dato negativo central del mismo informe (rendimiento), lo que constituye un uso selectivo (cherry-picking).
• El dato de perseverancia (0,26 frente a 0 de la OCDE) es un índice autoinformado por el alumnado, no una medida objetiva de rendimiento.

Fuentes

• PrimariaMinisterio de Educación, Formación Profesional y Deportes — Nota de prensa PISA 2025España se sitúa en una posición relativamente favorable desde la perspectiva de la equidad educativa. El alumnado español reporta un nivel de perseverancia ante el aprendizaje (0,26) superior al del promedio de los países de la OCDE (0).
• PrimariaLa Moncloa — Resumen PISA 2025 (PDF)Aunque persisten desigualdades vinculadas al contexto socioeconómico del alumnado, su magnitud es comparativamente moderada, lo que sitúa a España y a sus comunidades autónomas en una posición relativamente favorable desde la perspectiva de la equidad educativa.
• PrimariaLa Moncloa — El alumnado español reporta niveles de perseverancia ante el aprendizaje superiores al promedio de la OCDEEl alumnado español reporta un nivel de perseverancia ante el aprendizaje (0,26) superior al del promedio de los países de la OCDE (0). En la competencia científica, PISA 2025 muestra que el rendimiento medio de España (477) es significativamente inferior al promedio OCDE (482).